浙江科技学院成人高等教育毕业论文写作规范

  

毕业设计（论文）是教学计划中综合性、探索性和实践性较强的教学环节，是对学生综合运用所学的基础理论、基本知识和技能进行设计、实验的初步训练，是提高学生分析问题和解决问题的重要途径，是实现培养目标、保证人才培养质量的重要保证。为保证毕业设计（论文）的质量，特制订成人高等函授教育毕业设计（论文）管理规定。

一、主要工作事项

1.毕业设计（论文）准备工作。毕业设计（论文）准备工作在毕业前一个学期进行，成教学院与函授站共同确定指导教师的聘请、设计（论文）指导、答辩（阅审）等事宜，并落实日程安排，指导教师按要求撰写工作计划，并准备数量充足的设计（论文）题目。

2.毕业设计（论文）选题。学期初，指导教师根据课题的性质和要求，与学生充分交流，组织学生进行课题调研。学生一般在选题范围内进行选题，学生也可自行选题，但需征得指导教师的同意。

3.毕业设计（论文）开题。开题报告是开展课题研究的依据和撰写论文的基础，也是评定毕业成绩的根据之一。成教学院和函授站要认真落实学生毕业设计（论文）开题报告的撰写指导工作。各专业学生，在完成查阅文献、毕业实习或实地考察后，都要向指导教师提交开题报告。内容包括：文献综述（包括课题的现状和发展趋向），主要研究内容、方法及其预期目的、课题进度计划等。

4.毕业设计（论文）指导。指导采取多种方式进行中期指导，检查课题进度、质量及时提出调整或改进意见等，切实保证学生毕业设计（论文）的质量。

5.答辩（审阅）前指导。指导教师进行最终指导，审查毕业设计（论文）。定稿后学生将毕业设计（论文）及其他有关资料按规定的要求和格式装订，并交指导教师初评。

6.毕业设计（论文）答辩和审阅。申请学士学位的本科毕业设计（论文）需进行答辩，其余的毕业论文（包括专科）毕业设计（论文）采取审阅的形式评定。答辩日程安排、答辩组成员名单应提前通知学生，并在规定的时间、地点逐个进行答辩。毕业论文采取审阅评定的，每篇论文由至少需两位教师审阅。

7.毕业设计（论文）复评。为确保毕业设计（论文）成绩评定的公正、合理性，在答辩和审阅结束后，继教学院将抽查部分优秀和不及格学生的毕业设计（论文）进行复评。

8.毕业设计（论文）总结存档。

函授站存档：成绩单、学生论文。

学院存档：优秀毕业设计（论文）（每班三份）、毕业设计（论文）成绩单。

二、毕业设计的选题

1.选题要求

毕业设计（论文）的选题应在毕业前一个学期前，由指导教师提供数量充足、程度适宜的课题供学生选择，学生根据自己的兴趣、特点和知识结构进行选题，教师应指导学生选题工作。学生选择选题范围外的题目，但须经指导教师同意。

选题确定以后，指导教师要将有关要求尽早通知学生，以便学生有所准备。如确需更换题目时，必须在课题调整前向指导教师提出申请，经批准后方可改题。

2.选题原则

    （1）毕业设计（论文）的命题必须体现专业培养目标、符合专业培养方向。在满足教学要求的前提下，尽可能选择与企业生产、经营管理、科技开发、社会发展需要紧密结合的实际题目。工科各专业结合工程实际的选题比例不小于40%。

    （2）选题要有一定的综合性、选题内容应覆盖本专业学科的主要方面，学生能从中受到比较全面的训练；同时要有一定的工作量，深度、难度要适中，大多数学生通过努力能在规定的时间内完成。

（3）工科类属工程设计类的题目要具有实用意义，须提供必要的设计图纸、数据分析等附件材料，尽可能体现选题的实用性和推广应用的价值。

（4）文科和部分理科属理论研究性质的毕业论文选题，应尽可能体现学科的前沿性和一定的学术价值，尽可能反映当代社会经济建设和文化建设中的实际问题、热点问题。

（5）选题数应多于学生人数，以保证每人一题。对于工程量大的设计类课题，可以安排几个学生共同完成。数名学生共同做一个课题，必须分工明确，保证每个学生有不同的专题，有各自独立完成的任务和不同的原始数据。

三、指导教师

1.为保证毕业设计（论文）的质量，原则上本科生指导教师全部由校本部派出；专科生指导教师可由函授站推荐，填写毕业设计（论文）指导教师推荐表，继续教育学院审批。

2.毕业设计（论文）指导教师应由具有实际设计、研究工作经验，工作作风严谨、踏实，并有中级以上职称或硕士以上学历的教师或工程、实验技术人员或研究人员担任。聘请校外指导教师应具有中级以上职称。指导教师一经确定，不得随意更换。

    3.指导教师的工作职责：

   （1）全面负责所指导学生的毕业设计（论文）工作，组织学生进行课题调研，选题，指导学生作开题报告或文献综述（包括课题计划）、实验、上机运算等各项工作。

（2）指导教师在检查、指导学生毕业设计（论文）过程中，不仅要在毕业设计内容上对学生提出具体要求和规定，以提高毕业设计水平和学术规范性，同时还要对学生的出勤、工作态度等情况予以考核，同时认真填写《毕业设计指导工作记录》。

（3）在整个毕业环节中，指导教师对学生的指导时间必须按教学计划规定足额完成。教师因公或因病请假，应事先向学生布置任务，或委托他人代为指导。请假时间超过三周的应及时调整指导教师。

（4）指导教师必须在学生答辩前审查完毕业设计（论文）（包括设计说明书、计算资料、实验报告、图纸或论文等），并认真填写考核评语，给出初评成绩。

（5）对工作不努力、不认真、敷衍了事、回避指导、未完成各阶段任务或无故缺勤、严重违反学习纪律的学生，指导教师有权不推荐其参加毕业设计（论文）答辩。

四、对学生的要求

    1.学生应重视毕业设计（论文）工作，明确其目的、意义，端正态度，严格要求自己，自觉遵守学习纪律和有关规章制度，保证把主要精力和时间投入到毕业设计（论文）工作中去，在导师的指导下，保质保量独立完成各阶段的工作任务。

    2.学生应在规定的时间、地点进行毕业设计（论文）工作，接受教师指导和检查。毕业设计（论文）期间，实行考勤制度，一般不准请假，请病假要有医院证明，请事假要经指导教师同意，并按学校有关规定办理手续。

3.学生缺勤（包括病、事假）累计超过毕业设计（论文）时间1/3以上者，取消答辩资格，不予评定成绩。

4.学生应独立完成毕业设计（论文）工作。若发现抄袭或请他人代做（代写）者，一律取消答辩资格，成绩以零分计，并不得正常补做、补答辩(审阅)。

   

    五、毕业设计的格式与工作量

     1.为使学生掌握撰写技术报告和科技论文的基本方法，统一毕业设计的技术标准和规格要求，所有的设计说明书和论文报告必须按以下格式编写：

    （1）毕业设计（论文）任务书(封面)；

   （2）毕业设计（论文）目录；

   （3）开题报告；

   （4）毕业设计（论文）中外文摘要及关键词

   （5）正文（包括文献综述），（如引用的符号较多，可在正文前列出符号表，计量单位统一用国际标准制，引用的技术数据或重要论断要注明出处）；

   （6）致谢（致辞）；

   （7）主要参考文献（按正文中引用的先后顺序列出，包括文献编号、作者姓名、书名或文集卷号、期刊号、出版单位、出版年月、页码等）；    

    (8）附录（包括设计图纸、原始数据、计算程序及说明、实验报告、外文献译稿等一些有参考价值的资料。其中设计图可另附）

    (9)查重报告（首页）

 

   2.为保证综合训练，全面反映毕业设计（论文）工作质量，所有学生在毕业设计（论文）工作期限内必须完成下述有关工作量：

    （1）查阅文献资料数量视课题需要和学生水平而定，一般在8篇以上。

    （2）实习报告或实地考察报告，一般不少于2000字；

    （3）开题报告，一般在500字左右；

    （4）论文摘要200字左右，关键词3~5个；

    （5）设计类课题的设计图纸工作量，由指导教师视课题要求确定。其中机电类专业学生尽量用计算机绘制的图纸；

    （6）设计说明书或论文报告一律用计算机打印稿（A4纸），篇幅一般在5000字左右。

    为使学生掌握现代化研究手段，提高毕业设计质量，在条件允许的情况下，应尽可能安排一定量的计算机应用。

    

    六、答辩（审阅）

    毕业设计（论文）答辩（审阅）是对毕业设计（论文）工作实效进行全面检验的重要步骤。毕业设计（论文）结束时，学生应在规定的时间将毕业设计（论文）文本按规定的要求、顺序装订成册，连同有关附件资料，送交指导教师初评，然后按答辩小组规定的时间、地点逐个进行公开答辩或小组审阅。答辩程序如下：

    1.答辩工作由系毕业设计（论文）答辩委员会主持、答辩小组具体实施。答辩委员会由4~6人组成，设主任委员、秘书各1人。答辩委员会根据课题类型、工作需要组织若干个答辩小组，答辩小组不少于3名成员。全部答辩成员必须由讲师（或相当职称）以上人员担任。确有需要时，可少量聘请校外专家参加答辩工作。

    2.答辩委员会的主要职责：

   （1）组织领导毕业设计（论文）答辩工作；

   （2）审定学生毕业设计（论文）的评语和成绩；

   （3）研究和处理小组答辩中出现的各种问题；

    3.答辩小组成员的主要工作职责：

   （1）具体负责编排本小组答辩次序，逐个组织学生答辩；

   （2）答辩前经阅读有关毕业设计（论文）资料，了解学生课题内容及指导教师评语；

   （3）根据课题的难度及工作量、论文的结构、内容和现完成的质量，以及研究成果的理论与实际意义，需事先重点准备好几个问题，以便在答辩时提问。

   （4）认真听取学生在答辩中的汇报和对问题的回答。依据评分标准拟定答辩评语、答辩成绩。

   （5）及时汇报、研究、处理答辩中出现的各种问题。

    4.答辩程序：学生报告（5-10分钟左右）；提问及答辩（10分钟左右）；拟定答辩评语，评定答辩成绩（暂不公布）。    

    5.毕业设计（论文）成绩最终评分由指导教师评分及答辩小组评分综合给出，经答辩委员会审定后向学生公布。

七、毕业设计（论文）既答辩（审阅）评分标准

毕业设计（论文）成绩评定应从（1）文献综述，开题报告的情况；（2）学生的业务水平（包括基础理论、专业知识、外文水平、动手能力等）；（3）毕业设计（论文）的总体质量（包括选题、总体思路、方案设计、设计说明书、图纸质量、计算及测试结果、文字表达、创新等）；（4）答辩中自述和回答问题的情况等方面进行全面考核，并着重考查学生运用所学知识独立分析、处理、解决问题的能力。评定时必须坚持标准，严格要求、实事求是。良好及优秀率一般控制在50%以内。

1.毕业设计暨答辩的评分标准

（1）优秀：能全面完成毕业设计任务书规定的任务；能熟练地运用所学的理论知识解决设计中的问题，且有新意，设计思路合理，计算结果正确，图面质量高；说明书的文字简练，系统性，逻辑性较强；答辩时回答问题概念清楚，正确。

（2）良好：能完成毕业设计任务书规定的任务；能运用所学的理论知识解决设计中的问题；设计思路比较合理，计算结果基本正确，答辩时回答问题概念基本清楚，正确。

（3）中等：能完成毕业设计任务书规定的主要任务；基本上能运用所学的理论知识解决设计中的问题；设计和计算结果基本合理、正确，图面质量一般；说明书文字尚通顺，基本符合要求；答辩时回答问题基本正确。

（4）及格：尚能完成毕业设计任务书规定的主要任务；运用所学的理论知识解决设计中的问题有一定的差距；设计的主要部分和计算结果无原则性的错误，图面有少许错误；说明书的文字和叙述达到基本要求；答辩时回答问题有个别概念性的错误。

（5）不及格：不能完成毕业设计任务书规定的主要任务；基本上不会运用所学的理论知识解决设计中的问题；设计的主要部分和计算结果都有许多错误；说明的文字不通顺、叙述不清楚；答辩时回答问题基本概念不清，错误多。

2.毕业论文暨答辩（审阅）的评分标准

（1）优秀：能正确地查阅文献资料和拟订调查研究提纲；在调查研究过程中，会主动地搜集有关的资料，能灵活运用所学的理论知识回答实践中的问题；论文的文字精练，论述切题，论据充分，系统性，逻辑性较强，结论正确；答辩时回答问题概念清楚，正确。

（2）良好：能顺利地查阅文献资料，拟订的调查研究提纲符合要求；在调查研究过程中，能搜集有关的资料，能运用所学的理论、知识回答实践中的问题，论文的文字通顺，论述比较切题，论据充分，有一定的系统性、逻辑性，结论基本正确；答辩时回答问题概念基本清楚、正确。

（3）中等：基本上会查阅文献资料，拟订的调查研究提纲符合基本要求；在调查研究中，所需的资料基本搜齐，基本上能运用所学的理论知识回答实践中的问题；论文的文字尚通顺，论述有一定的条理性，结论无明显的错误；答辩时回答问题概念基本准确，多数答对。

（4）及格：能一般地查阅文献资料，拟订调查研究提纲主要部分基本符合要求；在调查研究中，经指点能搜集有关的资料，运用所学理论知识回答实践中的问题有少数错误；论文的文字、论述都属一般，结论无原则性错误；答辩时回答问题有个别概念性的错误。

（5）不及格：抄袭；不能顺利地查阅文献资料，拟订的调查研究提纲主要部分不合要求；在调查研究中，经指点仍不能搜集有关的资料，运用所学的理论回答实践中的问题有较多错误；论文的文字不通顺，论述没有切中题意，结论有原则性错误；答辩时回答问题基本概念不清楚，错误多。

八、教学管理

    1.毕业设计（论文）是本科教学计划的重要组成部分，学生必须按教学计划要求参加和完成毕业设计（论文）。学生进行毕业设计（论文）的时间不得少于8周。

    2.毕业设计（论文）工作由继教学院和函授站密切协作，组织落实好整个毕业设计日程安排、组织、指导、答辩工作。

3.各专业的毕业设计（论文）工作由继教学院专人牵头并负责组织，按教学计划和本规定的要求，制定工作计划和有关实施细则。

4.毕业设计（论文）不能免修。对毕业设计（论文）不及格的学生，按学籍管理的有关规定将推迟毕业。

九、其它

    本规定从2020届毕业班学生起试行。

 浙江科技学院继续教育学院毕业/学位论文格式说明

必须使用浙江科技学院统一标准的毕业论文（设计）封面，用计算机打印，A4开纸装订。

页面上、下、左、右边距均为3厘米，页眉、页脚均为2厘米。

所有文字均为宋体，其中正文（包括摘要正文、ABSTRACT正文、缩写词正文、参考文献正文、致谢正文）均为五号字，单倍行距。

论文各部分结构符合下列次序：

（1）毕业论文（设计）题目；中文：二号，加粗。英文：Times New Roman，四号，

     作者、指导教师、研究方向、实习单位、完成日期：四号，加粗

（2）目录；“目录”二字，四号，加粗；目录正文，小四号，行距，单倍距离。

（3）中英文内容摘要； 

摘要:“论文题目”及“摘要”二字为四号字，....

“Abstract”:为四号字。....

（4）引言（前言）、正文中每一大标题：“四号字，加粗

（5）关键词、参考文献：“关键词”“参考文献”等字词为四号，加粗

（6）谢辞：“谢词”二词为四号，加粗

五、为保证综合训练，全面反映毕业设计（论文）工作质量，所有学生在毕业设计（论文）工作期限内必须完成下述有关工作量：

（1）查阅文献资料数量视课题需要和学生水平而定，一般在8篇以上。

（2）实习报告或实地考察报告，一般不少于2000字；

（3）开题报告，一般在500字左右；

（4）论文摘要200字左右，关键词3~5个；

（5）设计类课题的设计图纸工作量，由指导教师视课题要求确定。其中机电类专业学生尽量用计算机绘制的图纸；

（6）设计说明书或论文报告篇幅一般在5000字左右。

六、专科毕业论文要求参照本科

                                          

浙江科技学院继续教育学院

                         二0一二年十二月

    浙江科技学院成人高等教育毕业/学士学位论文^注1

 

 

 

PLRV的IC-RT-PCR和DAS-ELISA

两种检测方法的比较

                  

 

A COMPARISON BETWEEN DAS AND IC—PCRASSAYS IN DETECTING POTATO LEAFROLL VIRUS

                         

                                                

    

作    者：某某某

指导老师：某某某博士

          某某助理研究员

专    业：############

研究方向：#########

实习单位：###############

  

二00九年四月九月

 目     录

 

摘要 ………………………………………………………………………1

 

前言 ………………………………………………………………………2

 

材料与方法………………………………………………………………3

 

结果与分析………………………………………………………………3

 

结论与讨论………………………………………………………………4

PLRV的IC-RT-PCR和DAS-ELISA两种检测方法的比较

 

摘要

 

  

马铃薯卷叶病毒主要分布在寄主植物的韧皮部内，提纯过程复杂难以获得令人满意的产量，一般为0.4-1.3mg/kg组织叶片,限制了血清的大量制备;另一方面，也难以检测出存在于韧皮部的马铃薯卷叶病毒，因此，采用一种灵敏度高、操作简单的检测方法十分重要。

…………

本次实验通过对DAS-ELISA、IC-RT-PCR、RT -PCR三种检测方法的灵敏度的比较发现：IC-PCR的灵敏度要比DAS-ELISA的灵敏度高出100倍以上，操作比起RT-PCR也捕叶片组织中的病毒粒体来合成cDNA，再进行PCR反应。IC-PCR可大大减少操作过程……

   关键词：马铃薯卷叶病毒 DAS-ELISA IC-RT-PCR RT-PCR  检测 比较  灵敏度

 

ABSTRACT

 

PLRV is the main cause that leads to the potato’s degeneration. Aphids transmit PLRV in a persistent manner. The procedure for viral purification is complex, furthermore, the yield is as low as 0.4-1.3mg per 1kg leaf tissue in most case. This limits the large-scale preparation of antiserum. On the other hand, serological method is difficult to detect the PLRV efficiently.……

Key words: PLRV   IC-RT-PCR   RT-PCR ELISA detection   comparison sensitivity reliability.

  

 

1前言

 

1.1 马铃薯与马铃薯病毒

马铃薯起源于南美洲，公元1510年引入到西班牙以后，逐渐被欧洲各国所种植。一开始，…………

可分为两组,见表1。存活和传播必须依赖于马铃薯的病毒，一般寄主范围较窄。

 

1.2 马铃薯病毒的诊断方法

J.Moger总结了病毒的不同诊断方法，这些方法包括指示植物法，  电镜观察法，酶联免疫吸附法（ELISA),聚合酶链式反应法(PCR),核酸杂交法(NASH)等方法。

 

表1  马铃薯主要病毒病原概况

                   

2材料和方法

  

2.1 材料

酶和试剂：M-MLV反转录酶、TaqDNA聚合酶、RNasin、DTT

2.2方法

2.2.1 DAS-ELISA检测

按Agidia公司产品说明书进行。

A.用包被缓冲液稀释PLRV一抗体200倍，每孔加入100ul，酶联板放于4度冰箱中过夜。

B.倒干酶联板中的包被………

 

2.2.2 PLRV总核酸RNA的提取

 

………………………… 

缩写词

 

Acry                                 丙烯酰胺                                                          

Bis                                  N,N-亚甲基双丙烯酰胺

 

                       参考文献

 

1.裘维蕃著.植物病毒学（修订版）.农业出版社.1984.

2.田波,裴美云编.植物病毒研究方法(上册).科学出版社.1987.

3.G.Leone,H.B.Van Schijindel,B.Van Gemen,C.D Schoen.Direct detection of potato tubers ny immunocapture and the iosthermal nucleic acid amplification methods NASBA.Journal of Virological Methods.66(1997),19-27.

 

致谢

 

本篇论文的完成,要感谢母校——浙江科技学院及    函授站的辛勤培育之恩，………使我学到了许多新的知识。

本论文是在###博士的指导下完成的。###老师的渊博的知识，诚恳的为人，使我受益匪浅，在学习和生活上都给予我许多指导和照顾；@@@老师在我的实习期间，在多方面都 给予我许多帮助；使我的实习能够顺利和愉快的完成。在我的实习期间，与这些老师都建立了深厚的感情。在此，我对这些老师表示崇高的敬意和诚挚的谢意。另外，在我的实习期间，还得到了同班同学的支持和鼓励，我对这些同学也表示我的衷心的感谢。

 

 

                                          浙江科技学院函授学员  #######

                          二00九年四月

 

注1：申请学位论文者为学位论文，不申请者为毕业论文。